1.帮助父母学习认识人的行为与内心动力之间的关系，帮助父母认识自己，理解孩子

2.帮助父母学习从亲子关系到青春期陪伴的不同教养方式；

3.提升父母对青春期少年的理解与接纳能力，放下担忧与控制，学习成为孩子的顾问；

4.认识二胎到来对家庭产生的积极 消极影响，应对同胞竞争的能力，提升家庭经营的能力。

1、萨提亚模式冰山内在系统的不同层面，运用冰山技术认识自己，理解他人。

冰山让我们理解行为背后的内心驱动力。

青少年的行为和情绪信号正是表达内心渴望，父母可以在冰山上探索，帮助孩子厘清自我的内在系统。

• 萨提亚模式冰山隐喻

• 埃里克森人格发展八阶段

• 求生存的应对姿态

2、亲子教养与青春期教养不是同一件事，这样会令青春期的孩子产生求生存的应对方式，

例如：厌烦、限制、困惑与抗争，青春期的发展是复杂和混乱的。

孩子需要父母更具有共情的能力而非说教，孩子需要在自己困惑的时候得到父母的支持，重新构建关系是帮助父母升级自身教养能力的机会。

• 亲子教养与青春期教养的差异；

• 依恋理论与自我的发展；

• 共情的能力与方式；

• 不同气质类型的特质与发展；

3.青春期父母需要摆脱父母的权威角色，与孩子建立新的联结。

早恋、性教育、校园凌霸、聚会、饮酒、法律制约与援助等方面开放式的交流，

动态的管理孩子的青春期烦恼、人际互动产生的压力。

•  从脑神经科学角度理解青少年的大脑与情绪关系；

•  青春期不同阶段的教养关键：初期组织与决策能力的训练、情绪异常激动期的自我管理、寻求冒险期的自我接纳与自我激励、青春后期同理心、解读人在社会情境中的动机和态度。

4.孕育二胎之前的家庭成员的心理建设。

• 新身份角色对自身的影响、三角关系从独生子女到多子女家庭动力的倾斜。

• 同胞竞争引发的退行、攻击、学校表现异常、学习成绩下降、情绪化易感伤；

• 二胎之间的抢夺、争吵、攻击性行为发生时，父母在设立规则、界限、协商与沟通的技巧；二胎家庭中母亲自我的心理建设，夫妻间的合作与交流能力的提升；

• 父母需要有意识的运用家庭会议、传统节日与亲姻往来的礼节、仪式感来提升家庭的凝聚力与归属感。